SOROBAN

Olá!!!

Antes de postar mais uma experiência de prática de inclusão escolar, quero compartilhar com vocês, um recurso que tenho usado muito na sala de recursos multifuncional, o soroban. Acredito que o mesmo, é um recurso facilitador do aprendizado da matemática. Tenho incentivado todos os alunos que freqüentam a sala de recursos a usarem o soroban.

Vale ressaltar que o soroban é um recurso muito apropriado ao ensino da matemática e pode ser usado por todos os alunos, bem como por todas as pessoas, não importando a idade.

Adoro ensinar soroban!

No final dessa página vou postar dois links. Um deles é um site onde vocês poderão baixar um software, o sorocal, que auxilia no aprendizado do soroban e o outro, é sobre o método supera - Ginástica para o cérebro, método este, que utiliza o ábaco para efetuar cálculos matemáticos, sem usar qualquer meio físico ou externo, utilizando apenas a mente.

Soraban é o nome dado ao ábaco japonês, que teve origem na China e foi importado pelo Japão, em 1622. Foi trazido ao Brasil pelos primeiros imigrantes, em 1908 e adaptado para os deficientes visuais, em 1949 por Joaquim Lima de Moraes.  Faz parte do currículo para ensino de deficientes visuais e adotado pelo sistema educacional em todo o território nacional.

A partir da Portaria 1010, de maio de 2006, o soroban foi instituído como um recurso educativo específico e imprescindível para a execução de cálculos por alunos com deficiência visual. Segundo a Portaria 1010, “o soroban é um contador mecânico adaptado para uso das pessoas com deficiência visual, cuja manipulação depende exclusivamente do raciocínio, domínio e destreza do usuário, diferindo, portanto, da calculadora eletrônica”. A partir desta portaria foi permitido ao deficiente visual usar o soroban para realizar provas, fazer vestibular, prestar concurso, entre outros.

O Soroban é composto de:

·         Eixos verticais -> representam as ordens (unidade, dezena e centena).

·         Régua longitudinal -> separa as contas de valor 5, das contas de valor 1.

·         Pontos em relevo -> localizados sobre a régua para indicar separação de classes (simples, milhar, milhão).

·         Borracha interna -> serve para firmar as contas que se movimentam quando as deslocamos.

·         Contas -> dispostas 4 na parte inferior da régua, cada uma com valor absoluto1 e uma na parte superior com valor absoluto 5.

O registro dos números no soroban é sempre da ordem maior para menor. Ex: 125 – coloca 1 na centena, 2 na dezena e 5 na unidade. Limpar o soroban significa que todas as contas (superior e inferior) devem estar afastadas da régua longitudinal.

Para realizar a leitura no soroban, deve-se deslocar o indicador sobre a régua, a partir da direita, procurando localizar a ordem mais elevada. Conte os separadores das classes e a partir daí, a leitura é feita normalmente iniciando-se pela ordem maior.

          MEC/SEESP. A construção do conceito de número e o pré-soroban. Brasília : 2006.

            www.metodosupera.com.br

www.sorobanbrasil.com.br